ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Статья посвящена обоснованию и апробации специализированной методики адаптивного физического воспитания, ориентированной на коррекцию и развитие координационных и речевых функций у слабослышащих подростков. 

Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке эффективности разработанной педагогической технологии. 

Методы и организация исследования. В работе использован комплекс методов: анализ литературы, анкетирование (57 респондентов), педагогическое тестирование, формирующий эксперимент и статистическая обработка количественных данных. В исследовании приняли участие 20 девочек 12-13 лет с нарушением слуха. 

Результаты исследования и их обсуждение. Представлена авторская методика, состоящая из пяти взаимосвязанных блоков упражнений, направленных на улучшение пространственно-временных параметров движений, равновесия, мышечного расслабления, а также коррекцию речи средствами логопедической ритмики и музыкальных игр. Апробация методики в течение 9 месяцев показала ее эффективность. 

Заключение. Интеграция средств оздоровительной аэробики и логопедической ритмики в процесс адаптивного физического воспитания способствует гармоничному развитию моторных и когнитивных функций у детей с сенсорными нарушениями.

1. Белоусова, М. В. Перинатальные факторы в генезе речевых нарушений у детей / Белоусова М. В., Уткузова М. А., Гамирова Р. Г., Прусаков В. Ф. // Практическая медицина. 2013. № 1 (66). – С. 117-121. ISBN [не указан]. – Текст: непосредственный.

2. Бернштейн, Н. А. О ловкости и ее развитии / Н. А. Бернштейн. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 288 с. – ISBN 978-51001-311-8 - Текст: непосредственный. 

3. Брискин, Ю. А. Адаптивный спорт : учебное пособие / Ю. А. Брискин, С. П. Евсеев, А. В. Передерий. – М. : Советский спорт. – 2010. – 316 с. ISBN [не указан]. – Текст: непосредственный.

4. Brock, P. R. Sodium Tiosulfate for Protection from Cisplatin – Induced Hearing Loss /P.R. Brock, R. Maibach, M. Chids /N Engl. J Med. –2018. – Vol. 378, № 25. – Р. 2376-2385. – EDN WLJTLJ. (date of treatment: 18.01.2026).

5. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – Изд.5, испр. – М. : Лабиринт, 1999. – 352 с. ISBN 978-93005-205-8 - Текст: непосредственный.

6. Гозова, А. П. Совершенствование познавательной деятельности взрослых глухих в процессе обучения / А. П. Гозова. – М. : Педагогика, 1986 – 175 с. ISBN 5-65009-734-8 – Текст: электронный.

7. Емельянов, В. Ю. Исследование координационных способностей у дзюдоистов с нарушением слуха / В. Ю. Емельянов // Адаптивная физическая культура. – 2016. – NO 2(66). – C. 42-45. ISBN [не указан]. – Текст: непосредственный.

8. Касмакова, Л. Е. Нейро-кинезиологические упражнения и игры в развитии координационных и речевых способностей младших школьников с нарушениями речи / Л. Е. Касмакова // Наука и спорт: современные тенденции. – 2024. – Т. 12, № 1. – С. 136-143. – DOI 10.36028/2308-8826-2024-12-1-136-143. – EDN MGMBOE.

9. Касмакова, Л. Е. Логоритмика и артпедагогические технологии в развитии и коррекции координационных способностей дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Л. Е. Касмакова, А. В. Березина, В. Н. Колясова // Наука и спорт: современные тенденции. – 2023. – Т. 11, № 1. – С. 128-135. – DOI 10.36028/2308-8826-2023-11-1-128-135. – EDN TYIBXY.

10. Калюжин, В. Г. Влияние адаптивной физической культуры в воспитании координационных способностей у детей с нейросенсорной тугоухостью / В. Г. Калюжин, О. В. Яцко // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2016. – N° 3. – С. 137-149. ISBN [не указан]. – Текст: непосредственный.

11. Кислюк, Г. И. Проблема нарушений слуха у новорожденных детей первых месяцев жизни / Г. И. Кислюк, А. А. Саумянц, М. И. Хрипков // Наука нового времени: сохраняя прошлое – создаем будущее : сб. науч. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. – СПб, 2017. –С. 96-98 ISBN 978-1-37605-3101-8 – Текст: непосредственный. 

12. Коваленко, С. Л. Современные проблемы диагностики и лечения тугоухости у детей (обзор литературы) / С. Л. Коваленко, М. М. Сергеев / Российская оториноларингология. – 2008. – № 3 (34). – С. 143-152. ISBN 5-76004-826-8 - Текст: непосредственный.

13. Мискевич, Д. А. Исследование нарушения слуха у детей в раннем возрасте, особенности и оценка развития / Д. А. Мискевич, С. Н. Феклистова / Инновации в науке и практике : сб. ст. по материалам VI Междунар. науч.-практ. конф. : в 5 ч. – Гродно, 2018. – С. 76-79 ISBN 5-86005-927-8. – Текст: непосредственный.

14. Никольский, В. И. Генетика : учебное пособие для вузов / В. И. Никольский – М. : Академия, 2010. – С. 249 – ISBN 7-83006-744-6 – Текст: непосредственный.

15. Палецкий, Д. В. Физическое воспитание координационных способностей детей 13-16 лет с нарушением слуха / Д. В. Палецкий, Е. М. Федоскина, М. Г. Ситкина // Известия Смоленского государственного университета. – 2017. – № 1(37). – С. 265-270. ISBN [не указан]. – Текст: непосредственный.

16. Самсонов, Ф. А. Наследственный фактор в патологии речи / Ф. А. Самсонов, А. В. Крапухин / Речевые расстройства у детей и методы их устранения : сб. научных трудов. – М. : МГПИ, 1978. – С. 16-23 ISBN 7-66005-467-6. – Текст: непосредственный.

17. Филаткин, А. С. Особенности проявления координационных способностей при выполнении двигательных действий у детей 8-10 лет с нарушениями слуха / А. С. Филаткин, Г. И. Дерябина, Д. А. Калмыков //  Инновации и тенденции в современном физкультурном образовании : материалы межвуз. науч.-практ. конф., Москва, 21.03.2018 г. – Москва : МТГИ, 2019. – С. 373-380 ISBN 978-32002-277-8. – Текст: непосредственный.

18. Merzenich, M. M.; Jenkins, W. M.; Johnston, P.; Shriner, K.; Miller, S. L.; Tallal, P. (1996). "Temporal processing disorders in children with speech development disorders that can be corrected through training." Science. 271 (5245): 77-81.