ОЦЕНКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ФИЗКУЛЬТУРНЫМ МИНУТАМ

Актуальность. В полной мере реализовать оздоровительный, воспитательный и развивающий потенциал физкультурно-оздоровительной деятельности в условиях ограниченного пространства возможно, если увлечь ребёнка, помочь осознать ценность освоения двигательно-игрового опыта, сформировать позитивное отношение к ее малым формам. Мы полагаем, что отношение детей к физкультурным минутам можно считать одним из критериев оценки качества физкультурно-оздоровительной деятельности.

Целью исследования стало выявление и оценка эмоционального отношения детей старшего дошкольного возраста к физкультурным минутам.

Методы исследования. Анализ научных трудов и педагогического опыта; наблюдения, беседы, тест Люшера, экспертное оценивание, ранжирование.

Результаты исследования. В исследовании физкультурные минуты рассматриваются как важный компонент физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников, способствующий воспитанию индивидуального стиля здорового поведения, укреплению здоровья, созданию психоэмоционального комфорта. Это крайне актуально в стрессогенных условиях социальной среды приграничных регионов России. Выявлено, что 64% воспитанников подготовительных групп имеют в большей или меньшей степени эмоционально положительное отношение к данному виду физкультурно-оздоровительной деятельности, Эмоциональное отношение к физкультурным минутам у 36% детей этих же групп вызывает определённое беспокойство.

Выводы. Выявление и оценка эмоционального отношения детей старшего дошкольного возраста к физкультурным минутам свидетельствует, по мнению экспертов, о востребованности совершенствования оздоровительных практик в системе физического воспитания дошкольников, новых педагогических подходов к планированию целевых ориентиров, направленности, содержания малых форм организации физкультурно-оздоровительной деятельности.

1. Блайт, С. Г. Оценка нейромоторной готовности к обучению: диагностический тест уровня развития ИНФП и школьная коррекционная программа / С. Г. Блайт [пер. с англ. Н.О. Давыдовой]. – М. : Линка-Пресс, 2024. – 93 с.

2. Вагнер, Р. Е. Обобщение зарубежных доктринальных подходов двигательной активности как основе физической подготовки человека / Р. Е. Вагнер, М. В. Борисова, А. Ю. Мусохранов // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2021. – № 4. – С. 5-10. 

3. Волошина, Л. Н. Оценка результатов мониторинга двигательной активности и физического развития дошкольников / Л. Н. Волошина, Л. К. Бусловская, В. Н. Кормакова, Д. К. Гармаева, Н. В. Саввина // Наука и спорт: современные тенденции. – 2023. – № 4 – С. 137-143. 

4. Горская, И. Ю. Обзор зарубежных исследований по проблеме физической подготовленности и двигательной активности детей, подростков и молодежи / И. Ю. Горская, Н. О. Платонова, Л. Г. Баймакова // Современные вопросы биомедицины. – 2024. –Т. 8 (1). – С. 303-311.

5. Гришина, Г. М. Как полезные и весёлые физкультминутки помогут в здоровьесбережении дошкольников / Г. М. Гришина. – URL: https://782329. selcdn.ru /leonardo/uploadsForSiteId/140376/content/a22c9948-ab4a-47b3-bc80-4dd88ccec224.pdf (дата обращения 11.03.2026).

6. Гулябин, К. Р. Что представляет собой активный отдых по Сеченову / К. Р. Гулябин // Справочник врача общей практики. – 2022. – № 5. – С. 53-55.

7. Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы : сборник научных трудов / под ред. В. В. Давыдова, Д. А. Леонтьева. М. : Изд-во АПН РСФСР, 1990. – 180 с.

8. Киселёва, Ж. И., Физкультминутки как элемент здоровьесберегающих технологий и средство закрепления программного материала / Ж. И. Киселёва, М. Р. Валетов, В. В. Шляпникова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2020. – Т. 9. – № 3 (32). – С. 139-142.

9. Клопова, Е. Е., Компьютерные игры как фактор познавательного развития дошкольников / Е. Е. Клопова, Ю. А. Романова // Вестник практической психологии. – 2020. – Т. 17 (1). – С. 32-40. 

10. Кудрявцев, В. Т. Развивающая педагогика оздоровления: дошкольный возраст / В. Т. Кудрявцев, Б. Б. Егоров. – М. : Линка-Пресс, 2000. – 293 с.

11. Марченко, Б. И. Оценка состояния детей и подростков-школьников по результатам профессиональных осмотров / Б. И. Марченко, П. В. Журавлев, Г. Г. Айдинов // Гигиена и санитария. – 2022. – № 101 (1). – С. 62-76.

12. Медико-профилактические основы формирования здоровья детей в семье / под ред. Фисенко А. П., Храмцова П. И. – М. : ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, 2025. – 448 с.

13. Методики диагностики и измерения психических состояний личности / сост. А. О. Прохоров. – М. : Изд-во ПЕР СЭ, 2004. – 176 с.

14. Никифоров, Г. С. Концепция здорового образа жизни: история становления / Г. С. Никифоров, З. Ф. Дудченко // Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. – 2017. – Т. 27 (1). – С. 99-106.

15. Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования : приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 // ГАРАНТ : справ.-правовая система. – Режим доступа: по подписке.

16. Седых, Н. В. Особенности формирования мотивации детей пяти лет к регулярным занятиям физическими упражнениями в дошкольных образовательных учреждениях / Н. В. Седых, Е. Э. Червякова. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=29597 (дата обращения: 26.01.2026).

17. Сеченов, И. М. Физиология. Избранные произведения в 4 частях. Часть 4. / И. М. Сеченов; под ред. Х. С. Коштоянца; сост. С. Г. Геллерштейн, Г. Д. Смирнов. – М. : Изд-во Юрайт, 2025. – 331 с. 

18. Собчик, Л. Н. МЦВ – метод цветовых выборов. Модифицированнй восьмицветовой тест Люшера: практ.рук. / Л. Н. Собчик. – СПб. : Речь, 2001. – 99 с.

19. Voloshina, L.N. Problems of Motor Development of 6-7 Years. Old Children with Autism Spectrum Disorders / L.N. Voloshina, V.L. Kondakov, K.E. Panasenko, L.K. Buslovskaya, D.V. Shcherbin // OBM Genetics. – 2023. –135 (1). – P. 205-217.

20. Voloshina. L.N. Effect of motor activity on physical readiness indicators of preschoolers with visual impairment / L. N. Voloshina, V. L Kondakov, E. N. Kopeikina, V. Potop, V. Manolachi // Journal of Physical Education and Sport. – 2022. – № 22(1). – P. 174-179.

21. Xu Z. The relationship between basic motor skills and physical activity in preschoolers: a systematic review / Z. Xu, S.J. Shen, Y.H. Wen // Early Child Development and Care. – 2024. – 194 (2). – P. 323-334. 

22. Manyanga T., Indicators of physical activity and nutritional status among children and adolescents in Zimbabwe: Findings from three global matrix initiatives / T. Manyanga, D. Makaza, N. Munambah, C. Mahachi, C. Mavingire, T. Mlalazi, M. Mukaro, T. Matsungo //Journal of Exercise Science and Fitness. – 2023. – 21 (2). – P. 202-209.