Навигация
Том 14 №2 (2026)

Статья

РЕСУРСЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДВОЙНОЙ КАРЬЕРЫ СПОРТСМЕНОВ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ (0.9 Mb, pdf) Прочитать
Авторы:
Воронцова Нина Анатольевна
Ключевые слова:
двойная карьера спортсменов
психологические ресурсы
социальные ресурсы
саморегуляция
спортивная мотивация
субъективное благополучие
ментальные навыки
академическая мотивация
адаптация спортсменов
совмещение спорта и обучения
Аннотация:

Цель исследования – выявить психологические и социальные ресурсы, обеспечивающие успешную реализацию двойной карьеры спортсменов в условиях совмещения спортивной и образовательной деятельности.

Методы и организация исследования. В исследовании приняли участие 60 спортсменов в возрасте от 12 до 25 лет, разделенные на три возрастно-квалификационные группы. Исследование проводилось в онлайн-формате в ноябре 2025 г. Использовались: авторская анкета, направленная на изучение восприятия двойной карьеры; Оттавский опросник ментальных навыков OMSAT; опросник субъективного благополучия PERMA-Profiler; опросник оценки мотивов в профессиональном спорте SMS-II; шкала академической мотивации SHAMS. Статистическая обработка данных проводилась с использованием критерия Манна-Уитни.

Результаты исследования и их обсуждение. Установлено, что с увеличением возраста и спортивного опыта у спортсменов повышаются показатели субъективного благополучия, внутренней мотивации и развитости ментальных навыков. Наиболее сложным этапом реализации двойной карьеры является подростковый возраст, характеризующийся ростом учебной нагрузки, эмоционального напряжения и необходимостью самостоятельного распределения времени. Большинство спортсменов рассматривают спортивную деятельность как фактор развития самодисциплины, ответственности, стрессоустойчивости и навыков самоорганизации. Выявлено, что по мере взросления происходит переход от внешних источников поддержки (родители, тренер) к внутренним психологическим ресурсам – саморегуляции, самоконтролю и автономной мотивации. Межгрупповой анализ показал наличие статистически значимых различий между возрастно-квалификационными группами по большинству исследуемых показателей (p < 0,05).

Заключение. Успешная реализация двойной карьеры спортсменов определяется совокупностью психологических и социальных ресурсов, включающей субъективное благополучие, внутреннюю мотивацию, развитые ментальные навыки и социальную поддержку. В качестве практического инструмента сопровождения спортсменов предложен дневник, направленный на развитие саморегуляции и оптимизацию распределения нагрузки.

Список литературы:

  1. Бочавер, К. А. Ментальные навыки как ресурс профессионального долголетия спортсмена / К. А. Бочавер, Л. М. Довжик, Д. В. Бондарев, А. О. Савинкина // Экспериментальная психология. – 2021. – Т. 14, № 4. – С. 58-75. – DOI 10.17759/exppsy.2021140403. – EDN PKAXLS.

  2. Бочавер, К. А. Психологическая диагностика в спорте : учебное пособие / К. А. Бочавер, Д. В. Бондарев, Л. М. Довжик. – М. : Спорт-Человек, 2023. – 232 с.

  3. Быков, Е. В. Коррекция психофизиологических функциональных состояний студентов-спортсменов (в условиях двойной карьеры) / Е. В. Быков, О. А. Макунина, И. Ф. Харина // Научно-спортивный журнал. – 2024. – Т. 2, № 3. – С. 97-111.

  4. Гордеева, Т. О. Шкалы внутренней и внешней академической мотивации школьников / Т. О. Гордеева, О. А. Сычев // Психологическая наука и образование. – 2017. – Т. 22, № 2. – С. 65-74. – DOI 10.17759/pse.2017220206.

  5. Горская, Г. Б. Психологические ресурсы принятия ответственности у спортсменов подросткового возраста / Г. Б. Горская, И. М. Дементьева // Вестник Тверского гос. ун-та. Серия: Педагогика и психология. – 2023. – № 4(65). – С. 14-25. – DOI 10.26456/vtpsyped/2023.4.014.

  6. Горская, Г. Б. Самооценка и мотивация достижения как ресурс адаптации спортсменов / Г. Б. Горская, В. А. Масленникова // Актуальные вопросы физической культуры и спорта. – 2020. – Т. 22. – С. 109-117.

  7. Ермак, В. В. Особенности становления личностной и профессиональной идентичности в условиях двойной карьеры спортсменов / В. В. Ермак, Г. Б. Горская // Материалы ежегодной отчетной научной конференции аспирантов и соискателей Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. – 2022. – № 1. – С. 120-124. 

  8. Исаева, О. М. Опросник благополучия PERMA-Profiler: апробация русскоязычной версии / О. М. Исаева, А. Ю. Акимова, Е. Н. Волкова // Социальная психология и общество. – 2022. – Т. 13, № 3. – С. 116-133. – DOI 10.17759/sps.2022130308.

  9. Макунина, О. А. Психофизиологические характеристики студентов-спортсменов в условиях «двойной карьеры» / О. А. Макунина, И. Ф. Харина // Психология. Психофизиология. – 2022. – Т. 15, № 4. – С. 94-105. – DOI 10.14529/jpps220409. 

  10. Плащевая Е. В. Двойная карьера спортсменов: мнение родителей / Е. В. Плащевая, С. Ю. Ланина, С. А. Лушкина // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2023. – № 12(226). – С. 146-153. 

  11. Поканинов, В. Б. Академическая траектория обучения студентов-спортсменов в реализации «двойной карьеры» в России и зарубежных странах / В. Б. Поканинов, Л. А. Коновалова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2023. – № 9(223). – С. 346-349. – DOI 10.34835/issn.2308-1961.2023.09.p346-350. 

  12. Хвацкая, Е. Е. Внутренние и внешние ресурсы реализации "двойной" карьеры спортсменами профильного вуза / Е. Е. Хвацкая, О. И. Юзова // Научно-педагогические школы Университета. – 2020. – № 5. – С. 32-52.

  13. Bellantonio, S. Between sport and education: pedagogical reflections on athletes’ dual career / S. Bellantonio, D. Tafuri // Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics. – 2017. – № 2. – DOI 10.32043/GSD.V0I2.40.

  14. Stambulova, N. B. A “Dual Career”: Combining Sport and Studies / N. B. Stambulova, Ch. Harwood // Frontiers for Young Minds. – 2022. – Vol. 10. – DOI 10.3389/frym.2022.692422. 

Смотрите также