Статья
Цель исследования: выявление особенностей в структуре психологического здоровья воспитанников детского социального приюта 8-10 лет посредством сравнения с детьми, воспитывающимися в семьях.
Методы и организация исследования: обследовано 204 ребенка в возрасте от 8 до 10 лет, занимающихся физической культурой с элементами тхэквондо, проживающих в Чанша, КНР. В число испытуемых вошли учащиеся начальной школы: 92 ребенка (8 л.-n=33 , 9л.-n=31, 10 л.-n=28), воспитанники Детского социального приюта; 112 детей (8 л.-n=43, 9л.-n=35, 10 л.- n=34), воспитывающихся в семьях, общающихся в школе «Фэншушань». Для оценки уровня психологического здоровья детей была использована «Шкала оценки психического здоровья для учащихся начальной школы» (MHRSP) R.C. Zheng, методы математико-статистического анализа.
Результаты исследования и их обсуждение. Психологическое здоровье воспитанников детского социального приюта характеризуется существенно более низкими показателями всех компонентов психологического здоровья, включая интегральный, по сравнению с их сверстниками, воспитывающимися в семьях. В возрасте 8-9 лет наблюдается максимальное количество различий между воспитанниками приюта и детьми из общеобразовательной школы. К 10 годам происходит частичное сокращение количества значимых различий.
Заключение: Существует возрастная динамика проявления дисгармоний в психологическом здоровье воспитанников детского социального приюта. Но, несмотря на некоторую положительную динамику с возрастом, у воспитанников приюта сохраняются устойчивые различия в ключевых сферах психологического здоровья: «социальная адаптация», «моральный контроль», «поведенческие характеристики».
1. Боулби, Дж. Привязанность / Дж. Боулби. – М. : Гардарики, 2003. – 376 с.
2. Дементьева, И. Ф. Социальная адаптация детей-сирот: проблемы и перспективы в условиях рынка / И. Ф. Дементьева // Социологические исследования. – 1992. – № 10. – С. 62-70.
3. Ларин, А. Н. Личностные особенности детей, воспитывающихся в условиях детского дома, как критерий формирования активной жизненной позиции и успешной социальной адаптации / А. Н. Ларин // Психология и право. – 2016. – Т. 6, № 2. – С. 107-119.
4. Ларин, А. Н. Социальная адаптация детей, воспитывающихся в условиях детского дома / А. Н. Ларин, И. Н. Коноплева // Психологическая наука и образование www.psyedu.ru. – 2014. – Т. 6, № 3. – С. 125-134.
5. Мороденко, Е.В. Социально-психологическая адаптация и дезадаптация в процессе социализации личности / Е. В. Мороденко // Вестник Томского гос. пед. ун-та. – 2009. № 8. – С. 108-111.
6. Польшина, М. А. Особенности формирования эффективных форм социально-психологической адаптации у подростков-сирот в процессе социализации / М. А. Польшина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 66-2. – С. 336-340.
7. Прихожан, А. М Психология сиротства / А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых. – СПб. : Питер, 2005. – 400 с.
8. Прихожан, А. М. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в условиях материнской депривации / А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых // Психологическая наука и образование. – 2009. – Т. 14, № 3. – С. 5-12.
9. Прихожан, А. М. Дети без семьи: (Детский дом: заботы и тревоги общества) / А. М. Прихожан, И. Н. Толстых. – М. : Педагогика, 1990. – 160 с.
10. Семке, В. Я. Психическое здоровье подрастающего поколения как показатель социального благополучия общества / В. Я. Семке // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. – 2004. – № 3(33). – С. 7-13.
11. Цзян, В. Применение средств тхэквондо для повышения физической подготовленности воспитанников 8-10 лет детского социального приюта Сянья г. Чанша (КНР) / В. Цзян // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2025; 20(2): 361-369
12. Шипицына, Л. М. Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации / Л. М. Шипицына, Е. С. Иванов, А. Д. Виноградова и др.; М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Междунар. ун-т семьи и ребенка им. Рауля Валленберга. – СПб. : Междунар. ун-т семьи и ребенка, 1997. – 157 с.
13. Bowlby J. Maternal care and mental health / J. Bowlby // World health organization. Palais des nations. Geneva: World Health Organization, 1952. 194 p.
14. Zheng R.C. The structure of primary school students’ mental health and the development of a scale / R.C. Zheng, Y.Zhang, S.X. Liu // Educational Measurement and Evaluation (Theoretical Edition). – 2008. – № 2. – P. 30-34.
