МЕТОДОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗАМЫСЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА. ЧАСТЬ 1: ИНТЕГРАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЗОРА И МЕТА-АНАЛИЗА

Цель исследования: теоретически обосновать концепцию двухуровневого моделирования объекта педагогического исследования. 

Методы и организация исследования. Втеоретико-методологическом исследовании были использованы следующие методы: эпистемологический анализ (для разграничения функций литературного обзора и мета-анализа), теоретическое моделирование (для конструирования концептуальной и операционной модели объекта), метод сравнения (для сопоставления традиционных и доказательных подходов к формулированию аппарата исследования). Алгоритм поиска и отбора литературы осуществлялся по протоколу структурированного вопроса PICOS, статистический синтез проводился с применением методов обратного дисперсионного взвешивания и моделей случайных эффектов, а отчётность формировалась по стандарту PRISMA 2020.

Результаты исследования: по итогам исследования предложено методологическое разграничение функций литературного обзора и мета-анализа: первый необходим для формирования объекта исследования и построения концептуальной модели, второй – для построения операционной модели педагогического вмешательства (управляющего воздействия), уточнения предмета исследования, формирования гипотезы и следствий из нее. 

Заключение: Интеграция литературного обзора и мета-анализа представляет собой целостный цикл построения операционной модели объекта педагогического исследования в сфере физической культуры и спорта, позволяет преодолеть методологический риск HARKing и перейти от интуитивного конструирования педагогических методик к научно обоснованному моделированию тренирующих воздействий, основанному на структурированных научных фактах и доказанных теориях.

1. Бороховский, Е. Ф. Количественные синтезы в социальных науках: методология и практика мета-анализа. Часть 1 / Е. Ф. Бороховский, Р. М. Бернард // Психология. Экономика. Право. – 2013. – № 2. – С. 6-15. 

2. Влияние тенниса на физическую подготовку детей и подростков : систематический обзор и мета-анализ / Ц. Ло, Я. Ван, М. Чжан [и др.] // Наука и спорт: современные тенденции. – 2025. – Т. 13. – № 1(49). – С. 85-92. 

3. Итоги экспертизы диссертационных исследований в сфере физической культуры и спорта в 2025 году (научные специальности 5.8.4, 5.8.5, 5.8.6) / О. Г. Румба, А. А. Горелов, А. А. Зайцев, И. В. Манжелей // Наука и спорт: современные тенденции. – 2026. – Т. 14. – № 1(53). – С. 174-186. – DOI 10.36028/2308-8826-2026-14-1-174-186.

4. Трифонова, И. С. Научная проблема в структуре педагогического исследования: методологические требования и варианты реализации / И. С. Трифонова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2025. – № 6(199). – С. 12-18. 

5. Хуббиев, Ш. З. Методологические характеристики диссертационной работы, посвященной разработке проблемы физической подготовки военнослужащих / Ш. З. Хуббиев // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. – 2022. – № 2. – С. 75-81.

6. Черепанов, В. С. Реактивность сердечно-сосудистой системы, гемодинамические изменения и мышечная оксигенация у спортсменов циклических и игровых видов спорта при нагрузочном тестировании: обзор современных исследований / В. С. Черепанов, А. С. Аминов, А. С. Бахарева // Наука и спорт: современные тенденции. – 2025. – Т. 13. – № 2(50). – С. 31-37. – DOI 10.36028/2308-8826-2025-13-2-31-37. 

7. Якимович, В. С. Методология подготовки диссертационных исследований / В. С. Якимович // Физическое воспитание и спортивная тренировка. – 2022. – № 1(39). – С. 7-16.

8. Advancing literature review methodology through rigour, generativity, scope and transparency / D. Fan, D. Breslin, J.L. Callahan, M. Iszatt‐White // International journal of management reviews. – 2022. – Vol. 24. – №. 2. – pp. 171-180. 

9. Barroga, E. A practical guide to writing quantitative and qualitative research questions and hypotheses in scholarly articles / E. Barroga, G.J. Matanguihan // Journal of Korean medical science. – 2022. – Vol. 37. – №. 16. – e121 

10. Basic aspects of meta-analysis. Part 1 / A. Yu. Suvorov, I. V. Latushkina, K. А. Gulyaeva [et al.] // Sechenov Medical Journal. – 2023. – Vol. 14. – №. 1. – pp. 4-14. – DOI 10.47093/2218-7332.2023.14.1.4-14.

11. Biomechanical risk factors for anterior cruciate ligament injuries: a systematic review and meta-analysis / Y. Wang, Z. Luo, L. Kapilevich [et al.] // Science and sport: current trends. – 2025. – Vol. 13. – №. 1(49). – pp. 181-194. – DOI 10.36028/2308-8826-2025-13-1-181-194. 

12. Chigbu, U. E. The science of literature reviews: Searching, identifying, selecting, and synthesising / U. E. Chigbu, S. O. Atiku, C. C. Du Plessis // Publications. – 2023. – Vol. 11. – №. 1. – P. 2. 

13. Ioannidis, J. P. A. Why most published research findings are false / J. P. A. Ioannidis // PLoS medicine. – 2005. – Vol. 2. – №. 8. – P. e124. 

14. Kerr, N. L. HARKing: Hypothesizing after the results are known / N. L. Kerr // Personality and social psychology review. – 1998. – Vol. 2. – №. 3. – pp. 196-217. 

15. Lim, W. M. Advancing knowledge through literature reviews: «what», «why», and «how to contribute» / W. M. Lim, S. Kumar, F. Ali // The Service Industries Journal. – 2022. – Vol. 42. – №. 7-8. – pp. 481-513. 

16. Literature reviews as independent studies: guidelines for academic practice / S. Kraus, M. Breier, W. M. Lim [et al.] // Review of managerial science. – 2022. – Vol. 16. – №. 8. – pp. 2577-2595. 

17. Research hypothesis: a brief history, central role in scientific inquiry, and characteristics / A. Ghasemi, F. Hosseinpanah, K. Kashfi, Z. Bahadoran // Addiction & health. – 2025. – Vol. 17. – P. 1623. 

18. Rosenthal, R. Meta-analysis: Recent developments in quantitative methods for literature reviews / R. Rosenthal, M. R. DiMatteo // Annual review of psychology. – 2001. – Vol. 52. – №. 1. – pp. 59-82.