Статья
Цель исследования – разработать модель организации физического воспитания детей дошкольного возраста на основе экокинезиологического подхода и проверить ее эффективность в опытно-экспериментальном исследовании.
Методы и организация исследования. Для проверки эффективности физического воспитания детей дошкольного возраста на основе экокинезиологического подхода было проведено опытно-экспериментальное исследование, которое проводилось на базе МБ ДОУ №4 «Монтессори» г. Томска, МБОУ прогимназии «Кристина» г. Томска, детского сада № 49 ТГУ, МАДОУ № 134 г. Томска, его продолжительность составила 1 год. В опытно-экспериментальном исследовании приняли участие 617 детей 5-6 лет. Количественный состав КГ составил 306 детей, из них 149 мальчиков и 157 девочек, тогда как в состав ЭГ вошли 311 детей, из них 152 мальчика и 159 девочек. В начале исследования для определения однородности групп было проведено педагогическое тестирование.
Результаты исследования и их обсуждение. Разработана модель организации физического воспитании детей дошкольного возраста на основе экокинезиологического подхода, смещающего акцент с воздействия на личность на построение обогащенного образовательного пространства в дошкольном учреждении, насыщенного развивающими материалами и кинезиологическими практиками, созданного с учетом современных тенденций образовательного процесса (использование цифровых технологий, индивидуализация обучения, интеграция двигательной деятельности и познавательного развития и т.д.), в котором ребенок находится в полисубъектном взаимодействии при построении индивидуального маршрута.
Заключение. Организация физического воспитания детей дошкольного возраста на основе экокинезиологического подхода доказала свою эффективность в опытно-экспериментальном исследовании, что подтверждается статистически значимым улучшением показателей физической подготовленности детей экспериментальной группы по сравнению с контрольной.
1. Бальсевич, В. К. Стимулируемое развитие кинезиологического потенциала человека / В. К. Бальсевич // Культура физическая и здоровье. – 2013. – № 5 (47). – С. 7-9.
2. Ведерникова, О. Б. Роль физического воспитания в формировании здорового образа жизни дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения / О. Б. Ведерникова [и др.] // Человек. Спорт. Медицина. – 2024. – № 24 (S1). – С. 166-175.
3. Дворкина, Н. И. Процессуальная модель системы формирования базовой личностной физической культуры детей дошкольного возраста / Н. И. Дворкина, Л. И. Лубышева, С. М. Ахметов // Теория и практика физической культуры. – 2016. – № 1. – С. 46-49.
4. Дерябо, С. Д. Экологическая педагогика и психология / С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин. – Ростов-на-Дону : ООО «Феникс», 1996. – 480 с.
5. Елкина, Т. Н. Состояние здоровья организованных дошкольников / Т. Н. Елкина [и др.] // Мать и дитя в Кузбассе. – 2024. – № 2 (97). – С. 39-45.
6. Лукша, П. О. «Нам нужен следующий переход – к человеку экосистемному». Разговор об образовании будущего / П. О. Лукша, М. Э. Кушнир, Л. Чекалова // Образовательная политика. – 2021. – № 2 (86). – С. 16-24. – DOI: 10.22394/2078-838X-2021-2-16-24.
7. Манжелей, И. В. Средо-ориентированный подход в физическом воспитании : монография / И. В. Манжелей. – Тюмень : Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2005. – 207 с.
8. Маркина, А. А. Физическое воспитание в семье / А. А. Маркина, А. А. Рожнова, А. А. Рожнов // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2024. – № 8-2 (95). – С. 137-141.
9. Махмудова, Ф. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни в младшем школьном возрасте / Ф. Махмудова // Наука и реальность. – 2024. – № 2 (18). – С. 122-126.
10. Панов, В. И. Экопсихологические взаимодействия: виды и типология / В. И. Панов // Социальная психология и общество. – 2013. – № 3. – С. 13-27.
11. Правдов, М. А. Интеграция двигательной и познавательной деятельности детей на физкультурных занятиях в дошкольных образовательных учреждениях : дис. … д-ра. пед. наук. – Шуя, 2003. – 419 с.
12. Уткин, А. В. Экосистемный подход в образовании: от метафоры к методологии и практике / А. В. Уткин, К. В. Шевченко // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2022. – № 2 (107). – С. 175-189. – DOI: 10.23859/1994-0637-2022-2-107-14.
13. Фомина, Н. А. Физическое воспитание детей дошкольного возраста на основе системы сюжетно-ролевой ритмической гимнастики : дис. … д-ра. пед. наук. – Волгоград, 2004. – 466 с.
